军士,“耗蠹财用”。由于禁兵、厢兵等存在着复杂的番号军级,也增加了军职迁补的复杂性。
大家谁都知道其中弊端,但是一旦涉及到自身的利益便都叫屈,少一份职事就少一份工资的,而文武间的差距也让些武官不愿放弃文职。他们磨磨蹭蹭的,多次廷议也解决不了问题,赵柽就急了。
兴办武学之事,赵柽已经催了几次,但是都是议而不决,最后不了了之。赵柽知道在崇文抑武的风尚下,宋朝不重视武将的文化,许多军班、军功出身者,可以目不识丁。刘光世还是将门之子,竟不能题名。韩世忠也不能文墨,唯独岳飞努?p>
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究其根底却是前边的几个皇帝对武将猜忌甚深,其实是将此种行为视为武将的野心虽然设置了武学和武举,却并不供认真培养军事人才之用。赵柽却不想跟他们在磨叽,既然兵部不愿意干,那我就夺了你的权,他立刻任命赵礼为签书枢密院事,以大同讲武堂为基础,扩建军校。
赵礼马上行动起来,仅用月余时间便在西京洛阳分别建起参谋学校、步兵学校、骑兵学校、辎重学校、军医学校和兽医学校,并在登州筹办水军学校,并开始在各军中招收学员,准备年后开学。赵柽当然是大力支持,分别题写了校名,并拨出专款,授权其可在全军挑选教员和学生,毕业的学生等同国子监,成绩优秀者可直接授官。
在整军的问题上,李纲开了几次专题会议,终于达成了统一意见,但是结果却让赵柽大为不满,批了‘放屁’二字打回尚书省重拟,这些人沿袭了过去的历朝的做法,认为骑兵花费过大,而且战斗力低下,应该优先发展步军。
赵柽此举立刻引起朝臣的不满,纷纷上书,引经据典的跟他辩论,但终不离范仲淹的“自古骑兵未必为利”,“沿边市马,岁几百万缗,罢之则绝戎人,行之则困中国”。沈括的“以为契丹马所生,而民习骑战”,而宋朝“利强弩”,“舍我之长技,勉强所不能,以敌其天产,未闻可以胜人也”。
宋祁所说的“损马而益步”,“臣料朝廷与虏相攻,必不深入穷追,殴而去之,及境则止,然则不待马,而步可用矣”。除买马花费重金之外,自五代迄宋,“计一骑士之费,可赡步军五人”,或说“边城一马之给,当步卒三人”,组建和编练骑兵,自然是一项耗费巨大的投资。这些都成为不少士大夫反对加强骑兵建设的重要理由。
朝中大臣们不主张发展骑兵,不过是反映士大夫们战略目光的短浅,而不重视骑兵建设,恰好是宋朝传统的消极防御战略的组成部分。以为宋朝有“马少,又人不习骑”的短处,“每至贼来作过,则朝廷常以所短敌所长,是以十战十负,罕有胜理”,这些在当时当然是有一定道理的。
赵柽立刻予以痛批,不善骑射的状况,是可以通过训练和战争而改进的。辽、西夏、金等举行大规模会战时,往往集中几万以至十万以上骑兵,而步兵仅仅负责运输,开壕堑等项工作。骑兵作为突击兵种,集中使用,可以发挥很大威力。汉武帝派卫青、霍去病等将与匈奴角逐,正是采用组建和集中使用骑兵大部队的战略,得以深入河西,长驱漠北,取得以往使用步兵作战不可能达到的战效。
然而正是宋人却长期沿用以步兵为主的传统战略,不懂得编组骑兵大部队,集中使用的重要性,而将骑兵分散于各个战场、各支部队,作为步兵的附庸。尽管在整体上和总数上,宋朝的骑兵不一定处于劣势或绝对劣势,而在各个战场上或战役中,却一般居于劣势或绝对劣势。所谓“以所短敌所长,是以十战十负,罕有胜理”,实际上即是指这种在战场上或战役中,分散使用骑兵的情况。
总之,正是因为马匹缺乏,骑兵训练差,再加上作战时的分散使用,成为决定宋帝国武运的重要因素之一。如今云州、河中皆是出产马匹的地方,重金买马已经成为过去,中兴军取得的一系列胜利正是对他们无稽之谈的有力驳斥…
“难道是手软了?”赵柽对朝中这种拖拉的工作作风十分气恼,而李纲处处被擎肘也是无可奈何,本想来个平稳过渡,结果却是步步维艰,他不由的想到…(未完待续……)