第二百三十四章 抛出了一个难题

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    第一堂课程结束，有收获的学徒并不多，并不是说他们接受不了现在这种只能算简单的数学，而是他们感受不到数学的真切做用。

    哪怕麦尔说的再好听，但他们没有真实的体会过，便不会相信。

    假如不是麦尔摆在明面上的成就实在太过于惊人，说不定还会有一些学徒再课堂上便直接反驳麦尔的观点。

    如今，在课后反驳的却不在少数。

    麦尔能通过课堂上学徒们的表情觉察到这一点。

    对此麦尔倒没有什么好失望的，推行一个新的东西，阻力总是大的，自己的起点已经算得上是很不错，起码有学院能够支持自己。

    尽管只是象征性的支持。

    但这也总比一开始便受到全部人的反对要好得多。

    绝大部分的人对新事物都抱有一种抵抗的心理，一方面是因为不了解，另外一方面是因为一个新事物的出现，意味着他们的学习成本要增加。

    而人类这种生物，天性都是懒惰的。

    果然其然，第二天的课堂，学徒的数目明显少了一些。

    事实上还有不断的学徒尝试报名进入课堂，这些都是因为麦尔的声名而赶过来的，但都被麦尔拒之了门外。

    这是麦尔一开始就定下的规矩，不然太多半途加入的学徒，将会不利于课堂的展开。【愛↑去△小↓說△網w  qu 】

    时间本来就很紧，还要照顾那些半途加入进来的学徒，只会让麦尔的教学成果变得更差，学徒们学到的东西更少。

    如此，数学的重要性证明也不会那么强。

    假如没有达到预期值的话，很多人便会认为数学没有价值，那么麦尔弄出来的这么一大阵仗就没有了意义，推行数学将会变得更加困难。

    而且这些被拒绝了的学徒也并非就完全没有机会了。

    等到这一批的课堂结束，学徒们学习完了这一整套初等数学，体会到了数学的好处，证明了数学的好处，那么贝里斯学院就会在全学院的范围内推广。

    而有了整个贝里斯学院的证明，魔法界接受数学也是迟早的事情。

    那时候麦尔便可以将初等数学出版，魔法师们只需要付出一些微量的积分，便可以将初等数学带回家。

    从而进入到全民学数学的情况。

    等到初等数学在魔法师群体之中完全推广了开来之后，一些普通人也会接触到初等数学，并且意识到数学的好处。

    那么数学便会在全人类的范围内扩散。

    麦尔是非常乐意看到这种情况发生的，因为初等数学的版权在麦尔的手中，越多的人学徒初等数学，给麦尔带来的利润便越大。

    同时的，还有不断被抬起来的名声。

    在教授初等数学的同时，麦尔在课余的时间并没有闲着，而是在编著另外一本教材，初等物理，一本和炼金基础相关的教材。

    和初等数学相比，初等物理的内容要少一些，大概只是一些小学教材里面的自然知识，以及初中的物理知识。

    深度很浅，很多都是生活之中的常识，没有太高深的地方。

    类似于一本对于... -->>
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