第992章 教师法案

自然不是对南洋教育体系的否定，但却说的再明白不过，南洋教育体系，绝非中国未来的唯一模式！

    一时间，张简手上的文件立刻吸引了所有阁僚的关注，开始传阅了起来，而这时候，秦铠再次抛出了他更为竟然的教育观点，“诸位，我们需要鉴定的爱国者、优秀的军人、睿智的学者，也需要聪明的生意人、勤劳的农民，而我们的教育，就要让每个人都有选择自己未来的机会，所以，我在新法案中，明确各省直接投入的教育的资金，不得低于地方财政收入的15%，而且鼓励在教育司引导下的不同教育体系建设……”

    秦大总理接替张简站在这里大谈特谈，一旁的速记员则埋头狂写，不过，这一屋子的内阁大僚们，事实上越听越是糊涂，敢情原本高端大气的国民教育，按照这位秦大总理的说法，就是要为国家培养能读书写字的农夫，或者是手艺人？那还不如去工厂来的……如今的广东，高级技师可是如香饽饽一样的诱人。

    不过，潜意识中，就连原本颇有些不以为然的阎敬铭，对于秦铠那句“国家的未来在于孩子的教育体系”的论断，却是不得不十分认真的去仔细回味，当然，说道新教育改革的秦铠，自然不会信口开河，告诉这一屋子的大佬们——电气工业革命的时代已经开始，国家未来所能达到的高度，在于国家教育体系的创新能力！

    而让秦铠坚定的实施所谓教育改革的原因，自然是他深刻了解，自己创办的南洋教育体系，无疑是一个迅速培养技术人才的绝佳办法，如今南洋重工大批高技术技师的出现，正是这一体制下迸发出来的巨大力量……

    但是，即便是这时代最先进的南洋大学，事实上施行的还是按部就班的知识灌输，并没有按照培养科学技术发明人才的模式去建设中国的教育体系，这也必然会带来在独特创新上的短板……最终，这样的人才中，很难冒尖那种能够走到时代技术前列的科技精英！很自然，秦铠完全不介意，在国内并行两种不同的教育体系，庞大的中国，拥有绝对的人力资源！

    当天的内阁会议议程之冗长、辩论之激烈，完全出乎了秦铠的预料，当然，最终教育卫生部提案的一系列教育改革方案进行部分修正后得以通过，转入国民议会进行立法程序，而当天的《北京时报》、《申报》等主流媒体刊登了秦铠署名文章，提出对“读书为官”旧习俗的批判，提出了读书为国等一系列的口号。

    紧跟秦大总理发起教育改革的檄文，教育卫生部高调宣布成立教育司，同时宣布，经过内阁同意，国家将每年财政收入的20%列入国民教育计划，而各省财政收入中投入教育部分，也明确不能低于10%。

    十天后，更让世人咂舌的消息出现在各种主流报刊上，南洋大学校长蔡绍基请辞，经过秦铠特批后，这位一手创办广州大学的南洋体系资深教育元老，带着超过50人的团队，在上海开始筹建海川大学，这自然是取义“海纳百川”之一。

    一系列的法案身后，国人这才赫然发现国家对国民教育的高度重视，到了6月上旬，国民议会正是表决通过了新教育法案和教师法案，北京教育司宣布了一系列确保教师地位和收入的方案，这一次，教师这一职业一下子走上了神坛，直接导致了当年各地师范学院和教师速成班的大热。

    北京总理官邸内，秦大总理的注意力早就不在聚焦教育问题了，他自然明白自己所想所做，为这个国家的未来负责，那就必须建立一套像钟表一样精确运行的体系，而非简简单单的进行报时，当天，他特别召集了隶属总理府的法学部，敦促各项关键性立法的推进。

    不过，会议进行中却被忽然送来的新消息打断了，秦铠匆匆阅过由洪海送进来的电报后，立刻结束了会议匆匆赶往军政部，此刻的军政部早已忙成一锅粥了，参谋和军官紧张地忙碌着。